De acuerdo con especialistas en educación y tecnologías de la información (TI), los estudiantes son la parte central del cambio cultural para adoptar la modalidad híbrida de educación. Si bien este modelo “llegó para quedarse”, y representa inversiones importantes, es necesario contar con ciudadanos más comprometidos y divulgar que en el contexto actual lo presencial y virtual necesitan sus propios cambios culturales para operar de la mano, comentaron para NotiPress los voceros de Axity y Maple Bear LATAM.
A raíz de las medidas de confinamiento por la pandemia de Covid-19, las escuelas adoptaron un modelo de educación a distancia mediante aulas virtuales. Durante la segunda mitad de 2021, con el avance de las jornadas de vacunación, la directora del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), María Elena Álvarez-Buylla, anunció que el regreso a clases presenciales de 1 millón 610 estudiantes sería a partir de la modalidad híbrida: clases presenciales y aulas virtuales.
En materia de tecnología, el cambio cultural para la modalidad híbrida de educación requiere distinguir entre dos procesos clave: digitalización, y transformación digital. Al respecto, el gerente de educación de Axity, Ramiro Navarro, comentó sobre sus diferencias en la entrevista con la agencia de noticias. Mientras la digitalización aplica las herramientas en los modelos de negocio, la transformación digital es un proceso más profundo, que involucra cambios a nivel de organización y cultura.
Con respecto a su aplicación, Navarro comentó que ambas han transformado el paradigma de educación tradicional, donde la dinámica había consistido en un docente ante un grupo de estudiantes. Mediante el acceso adecuado a las herramientas digitales, el cambio cultural en la educación permite a los estudiantes formarse de manera híbrida, así como recibir una evaluación adecuada. “Hoy en día se pueden cursar carreras completas de manera online”, agregó.
Natalia Tieso, directora de Maple Bear Latinoamérica y magister en educación, comentó para NotiPress que este escenario requiere una formación adecuada de los docentes. Si bien en el esquema tradicional es importante que los estudiantes consigan aprendizajes y memorización, la nueva modalidad requiere medidas novedosas y disruptivas, cuyo incentivo desarrolle un aprendizaje integral.
“Los docentes deben anticipar las necesidades de los alumnos, teniendo en cuenta que el gran desafío no es conseguir la información, sino qué van a hacer con ella”, destacó la vocera. Sin embargo, agregó, muchos especialistas del cuerpo docente y educadores no estaban preparados para el cambio hacia las herramientas digitales durante la crisis sanitaria.
Según la directora, el docente es un facilitador y una guía para los estudiantes, quien se encuentra en el centro de la enseñanza y el aprendizaje. Aunado a ello, el cambio cultural que involucra la tecnología debe considerar otros factores, como involucrar a las familias y el acceso a los dispositivos electrónicos y servicios de internet.
Dado que la transformación digital implica un cambio profundo con respecto a la tecnología, tanto en el ámbito educativo como laboral, los especialistas consultados mencionaron la brecha digital. “La tecnología hoy no es un factor diferenciador solamente, es una necesidad fundamental en la sociedad actual” agregó el vocero de Axity.
Sobre esto, el Proyecto de Presupuesto de Egresos de la Federación 2022 para educación pública comentó que la crisis sanitaria dejó aprendizajes para mejorar la educación bajo un enfoque de bienestar social. El documento publicado por hacienda informó: con base en el programa E013 Producción y Transmisión de Materiales Educativos, autoridades de este organismo buscan fortalecer la transmisión educativa mediante tecnologías de la información.
Maple Bear LATAM comentó que pese al acercamiento de la tecnología para cubrir la brecha digital y generar el cambio cultural, en Latinoamérica y México persisten carencias en este rubro. Al respecto, cifras de Statista indicaron que 98.6 millones de personas en México tienen acceso a internet en 2022, un incremento de 16 millones frente a 2021.
Ante este hecho, Natalia Tieso comentó: las adaptaciones curriculares en la transformación digital deben comprender tanto el futuro de los estudiantes como el rol de los educadores. El potencial de comunicación de las plataformas les permite aplicar sus conocimientos para desarrollar nuevas inteligencias, sobre todo en áreas de desempeño menos desarrolladas, y colaborar a nivel local e internacional.
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