Por Rogelia González Luis
#SinMujeresNoHayDemocracia
Es importante hacer énfasis que el sistema educativo ha sido afectado por la pandemia a nivel nacional, y claramente existen consecuencias para las y los estudiantes y para el personal docente en los diferentes niveles de estudios: preescolar, primaria, secundaria, preparatoria y universidad. Ciertamente, los sectores involucrados tendrán que revisar, debatir y realizar propuestas de estrategias de políticas públicas que impacten la vida educativa de las y los estudiantes.
Tras el anuncio de la Secretaría de Educación Pública que el próximo 24 de agosto iniciará el ciclo escolar 2020-2021 a distancia, ya que aún no existen las condiciones necesarias para hacerlo de manera presencial ante la pandemia de la COVID-19. El Secretario de Educación preciso que las clases serán de manera virtual y a través de las seis televisoras con las que se firmó el convenio de colaboración por parte de la SEP, aunado a ello, es fundamental hacer algunas precisiones en cuanto a la infraestructura a nivel nacional en materia digital y el acceso a televisiones.
Es fundamental hacer énfasis que nuestro país es multicultural y pluriétnico y actualmente existen 68 pueblos originarios. En las comunidades indígenas hacen énfasis que poner en marcha la educación virtual en no contempla la realidad indígena originaria de sus comunidades porque las niñas, los niños y las y los jóvenes no cuentan con condiciones económicas de conexión a internet, una computadora o en muchas ocasiones del acceso a una televisión por tanto, hay una clara discriminación para el acceso al derechos a la educación en nuestras comunidades.
Se hace visible la discriminando a los pueblos indígenas restringiéndolos en la educación, los pueblos originarios, ven como discriminación iniciar clases en condiciones no apropiadas donde no existe equipamiento de computadoras, celulares y en algunos lugares la señal de internet es débil. La gran interrogante es cómo se va a enfrentar el acceso a la educación por los costos, si en muchas ocasiones el acceso a la alimentación no está garantizada dentro de las familias en las comunidades.
Ante esta situación, donde las comunidades indígenas se ven desfavorecidas con la implementación de la educación virtual, es fundamental que el gobierno federal implemente programas y políticas públicas con perspectiva de género, derechos humanos e interculturalidad, tomando en cuenta la realidad de cada uno de los estados y de manera específica de las comunidades, tomando en cuenta la experiencia de las maestras y maestros que han estado en las aulas, en la docencia en dichas comunidades. Es importante considerar las particularidades lingüísticas, el contexto sociocultural y la brecha digital en la respuesta a la pandemia, basada principalmente en la educación a distancia y el acceso a internet.
Es fundamental que el Gobierno Federal genere estrategias de política pública, partiendo de la realidad de los pueblos indígenas, que planteen sus programas, decretos viendo la realidad de los pueblos indígenas. Es necesario que las medidas para la atención oportuna de las urgencias generadas por la pandemia de la Covid-19 consideren la Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas.
